Une volonté et un support institutionnels
Il existe aujourd’hui une volonté institutionnelle de tester le dispositif comodal pour répondre aux mutations dans les modes
d’enseignement. Le public auquel s'adressent de nombreux Alliances et Instituts Français, à l’instar de celui de Hong Kong, a
perdu en mobilité depuis le début de la crise du Covid. Techno-habile et contraint dans l’espace comme dans le temps, il a fallu lui
proposer des solutions pour rendre possible la poursuite de son apprentissage du français.
Localement, c’est tout le réseau des Alliances françaises de Chine qui s’organise pour mener à bien des expérimentations sur les
cours hybrides, à distance, ou comodaux. A travers le plan numérique AFChine, ce plan entend préparer le terrain pour un enseignement
du FLE repensé, à la fois davantage tourné vers le numérique et vers les nombreuses possibilités qu’il offre. Ces nouveaux
dispositifs offrent également une plus grande flexibilité pour l’apprenant.
La Chine, avec ses mégalopoles et ses temps de trajet rédhibitoire, est le terrain d'expérimentation idéal pour embrasser cette transition
numérique. L’Alliance Française de Hong Kong est porteur de ce projet, responsable du volet "innovation, comodal et
hydride”.
L’enseignement comodal, né d’initiatives isolées dans un premier temps, devient petit à petit le sujet de nombreuses études de
terrain.
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